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Abigaël Candelas de la Ossa

Docencia

Cursos

Este año (2017-2018) enseño los siguientes cursos. Los materiales para estos cursos se encuentran en UBLearns.

También trabajo con estudiantes de nivel pregrado a través de nuestro programa de LIN 496 Linguistics Internship. Preguntas sobre oportunidades para hacer un programa de prácticas deben dirigirse al coordinador del programa, David Fertig.

Otros cursos que he enseñado recientemente incluyen:

Filosofía pedagógica

Mi meta principal como profesora es preparar a mis estudiantes con (i) un entendimiento de teorías y métodos claves; (ii) la formación para interpretar a datos empiricos y relacionarlos con conceptos teóricos; (iii) aprecio de como los conceptos sociolingüísticos se pueden aplicar a situaciones en el mundo real; (iv) y la confianza y el entusiasmo para hacer su propria investigación independientemente.

Para lograr estas metas, les doy a mis estudiantes experiencia práctica de hacer sus propios proyectos de investigación siempre que sea posible. Para clases al nivel pregrado, les enseño a los estudiantes a consolidar sus capacidades de investigación, y a relacionar conceptos teóricos con sus experiencias cotidianas de nuestra communidad local multilingüe. Utilizamos ejemplos de los repertorios de nuestra communidad local como música hip hop, y poesía Nuyorriqueña para ayudarles a cuestionar actitudes hacia la variación y cambio lingüística, y explorar como se utiliza la variación lingüística para construir la identidad. También investigamos política y planificación lingüística en contextos institucionales, como fuerzas policiales, procedimientos judiciales, entornos laborales, campañas de publicidad, y escuelas. Los estudiantes desarrollan sus proprias políticas basados en su investigación y elaboran proyectos de invstigación sobre los temas de variación y actitudes en los medios de comunicación.

Para cursos avanzados, uso una aula invertida para fomentarlos a llegar as ser investigadores ya listos para trabajar a un nivel profesional. Los estudiantes elaboran sus propios proyectos de investigación, recolectando datos, y presentando sus hallazgos originales en un mini-congreso al final del semestre. Estoy orgullosa de ver a mis estudiantes realizar proyectos de calidad publicable.

Antes de mis estudios de postgrado, tuve varios puestos de enseñanza de alfabetización y matemática en hogares de niños, y de trabajo con jovenes que necesitan apoyo pedagógico. Desde entonces, me he comprometido a largo plazo a tener prácticas pedagógicas inclusivas y accessibles. Es una prioridad para mí ser mentora a mis estudiantes y colegas, y he guíado a varios estudiantes y investigadores a lograr metas de la fase inicial de su carrera, como su primer congreso o su primer solicitud de beca.